1. ชุดของแบบประเมิน KUS-SI
2. วิธีการประเมิน
3. โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อช่วยการประเมิน
4. หัวข้อในแบบประเมินต่างๆ
   1. แบบประเมินภาวะสมาธิสั้น (ADHD)
   2. แบบประเมินความบกพร่องในการเรียนรู้ (LD)
   3. แบบประเมินภาวะออทิซึม (Autism/PDDs)
   4. แบบประเมิน ADHD (SNAP-IV)

ชุดของแบบประเมิน KUS-SI

เครื่องมือประเมินภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning Disorder) และ ออทิซึม ด้วย KUS-IS ซึ่งพัฒนาโดย ดร.ดารณี อุทัยรัตนกิจ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ และ นพ.ชาญวิทย์ พรนภดล คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล โดยพัฒนาเพื่อให้ครูเป็นผู้ทำการประเมินเด็กในช่วงอายุ 6 ปี ถึง 12 ปี 11 เดือน หรือ ชั้น ป1-ป6 เครื่องมือชุดนี้ประกอบด้วย
1. เครื่องมือประเมินภาวะสมาธิสั้น (KUS-IS Rating Scale ADHD) ภาวะสมาธิสั้น (Attention Disorder and Hyperactivity Disorder หรือ ADHD) ซึ่งมาด้วยกลุ่มอาการที่สำคัญ 3 อย่างได้แก่ ขาดสมาธิ (Attention Disorder) ซนมากกว่าปกติ (Hyperactivity) และวู่วามหรือหุนหันพลันแล่น (Impulsive) โดยใช้คำถาม ด้าน ซนและวู่วาม 15 ข้อ และขาดสมาธิอีก 15 ข้อ รวม 30 ข้อ
2. เครื่องมือประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ (KUS-IS Rating Scale LD) ซึ่งแบ่งเป็น 3 ด้าน คือ ด้านการอ่าน การเขียน และการคำนวณ โดยใช้คำถามด้านละ 20 ข้อ รวมเป็น 60 ข้อ
3. เครื่องมือประเมินภาวะออทิซึม (KUS-IS Rating Scale Audism and PDDS) ซึ่งมีความผิดปกติ ใน 3 ด้าน คือ ด้านการสื่อสาร (10 ข้อ) ด้านพฤติกรรม (20 ข้อ) และด้านสังคม (10 ข้อ) รวม 40 ข้อ

---

วิธีการประเมิน

1. ครูให้คะแนนเด็กที่ได้รับการประเมินในแต่ละข้อของเครื่องมือ KUS-IS ในข้อ 1 โดยต้องทำการอบรมเพื่อให้ทราบนิยามที่ตรงกันว่าจะให้คะแนน 0-3 อย่างไร โดย
   • ไม่พบพฤติกรรมนี้เลย คะแนน 0
   • พบพฤติกรรมนี้เล็กน้อย คะแนน 1
   • พบพฤติกรรมนี้ค่อนข้างมาก คะแนน 2
   • พบพฤติกรรมนี้บ่อยมาก คะแนน 3
2. ทำการรวมคะแนนของแต่ละด้าน โดย
   1. KUS-IS Rating Scale : ADHD มี 3 ด้าน ได้แก่ ด้านซนและวู่วาม ด้านขาดสมาธิ และด้านคะแนนรวม
   2. KUS-IS Rating Scale : LD มี 3 ด้าน ได้แก่ ด้านการอ่าน การเขียน และการคำนวณ
   3. KUS-IS Rating Scale : Autism/PDDS มี 1 ด้าน (แบ่งย่อยเป็น 3 ด้านคือ ด้านการสื่อสาร พฤติกรรม และสังคม)
3. นำคะแนนรวมของแต่ละด้านไปเปิดตารางเพื่อหาค่า T-Score ที่จำแนกตาม อายุ เพศ หรือชั้นเรียน (ป.1-ป.6)
4. จัดแบ่งนักเรียน ที่ได้รับการประเมิน (ตัดเกรด)เป็น 4 กลุ่ม ตามตาราง

   ด้าน	T-score ADHL,LD	T-score Autism
   กลุ่มที่ 1 กลุ่มที่อยู่ในเกณฑ์ปกติ	≤ 50	≤ 60
   กลุ่มที่ 2 กลุ่มเฝ้าระวัง ติดตาม ทำซ้ำ	51-60	61-70
   กลุ่มที่ 3 กลุ่มที่ควรได้รับการช่วยเหลือด้านการศึกษา	61-70	71-80
   กลุ่มที่ 4 กลุ่มที่ควรส่งแพทย์ เพื่อรับการตรวจประเมินอย่างเร่งด่วน	≥ 71	≥ 81

   ---

   โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อช่วยประเมิน

   1. ผู้เขียนได้พัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เพื่ออำนวยความสะดวกให้แก่ครูที่จะทำการประเมินภาวะสมาธิสั้น (ADHD) ความบกพร่องด้านการเรียนรู้ (LD) และภาวะออทิซึม (Autism/PDDs) โดยประเมินผ่าน Web site แล้วเขียน Function เพื่อให้โปรแกรมทำการ
      1. รวมคะแนนการประเมินในแต่ละด้าน
      2. นำคะแนนรวมที่ได้ไปหา ค่า T-score โดยจำแนก ตามเพศ อายุ หรือชั้นปี (ป1-ป6)
      3. ทำการแบ่งกลุ่มเป็น 4 กลุ่ม ตาม T-score ได้แก่
         1. กลุ่มที่ 1 กลุ่มที่อยู่ในเกณฑ์ปกติ
         2. กลุ่มที่ 2 กลุ่มเฝ้าระวัง ติดตาม ทำซ้ำ
         3. กลุ่มที่ 3 กลุ่มที่ควรได้รับการช่วยเหลือด้านการศึกษา
         4. กลุ่มที่ 4 กลุ่มที่ควรส่งแพทย์ เพื่อรับการตรวจประเมินอย่างเร่งด่วน
   2. Link ที่จะทำการประเมินภาวะบกพร่องต่างๆของเด็ก ด้านล่าง
      1. ประเมินภาวะสมาธิสั้น (KUS-SI Rating Scale ADHD
      2. ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ (KUS-SI Rating Scale LD
      3. ประเมินภาวะออทิซึม (KUS-SI Rating Scale Autism
   3. ครูท่านใดที่ต้องการ Save ข้อมูลของเด็กนักเรียนในชั้น สามารถทำได้โดยต้องเข้าไปที่ Web site จากนั้นสมัครเป็นสมาชิก เมื่อสมัครแล้วให้ Login เข้าระบบ จากนั้นไปที่ Menu ทำรายการการตรวจนักเรียน แล้วดำเนินการตาม Manual
      Link ไปยัง Web site Student